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“你好！心藝術！”——藝術療愈走進學校心理健康課堂
“情緒竟然可以通過表情、動作、行爲等方面覺察到，還可以唱出來、畫出來、手工做出來！感覺很奇妙。生活中的水果、線條、音符都可以代表我的情緒，我才注意到自己情緒可以變化這樣快。”雅安市名山區實驗小學的一位學生告訴記者。
隨着中國經濟的迅速發展，物質生活大幅提升和改善的同時，大衆心理壓力也隨之總體升高，尤其是兒童青少年心境、認知、行爲障礙等問題越來越突出，藝術治療這一形式新穎且契合青少年心理特點的療愈方式受到社會各界日益重視。2022年11月20日，北京橋愛慈善基金會發起“你好，心藝術！”——藝術療愈走進學校心理健康課堂活動，選用“繪畫療愈”和“音樂療愈”兩種藝術療愈形式，特邀心理專家定製研發“藝術療愈零基礎課程 ”，圍繞孩子們最常見的“情緒”問題，幫助其更好地識別情緒、理解情緒、處理情緒。
牽手藝術 寓教於樂
因爲疫情反覆，不少學生居家學習。長時間不與同齡人交往，學生常有可能出現不良情緒和行爲問題。如何幫助學生克服心理危機成爲教育工作者需要考慮的關鍵問題。此次心理療愈走進課堂活動通過線上+線下等多渠道方式，充分發揮平臺和資源優勢，聯動北京、四川、湖南、甘肅、陝西等幾十所橋愛心理健康課堂項目校，同步開展。以四川雅安地區爲例，橋愛在33個項目校的92個授課班級中開展心理健康課堂，並配備教師用書250套，學生用書6850冊，學生成長日記6850冊。同時，橋愛派發給授課老師的“課程包”十分用心，包含教案、PPT、教具清單，以及需要打印的掛圖和貼紙文件，還有課堂上學生創作時播放的背景音樂等。“你好，心藝術！”活動作爲學校心理課堂的豐富和延伸，既有一定的教學基礎，又爲缺乏藝術專業訓練的老師科學實施藝術療愈課程提供了有益探索。
“實際上學生很大可能會排斥心理測試等太直接的方式，因此我們綜合了多位心理專家的建議，選用了繪畫和音樂兩種途徑，來幫助孩子們打開心靈。效果也非常可觀，學生們在獲得知識的同時，心靈也得到了釋放。”橋愛慈善基金會副秘書長代潔表示。
藝術療愈不僅聚焦學生，更是填補了非專業心理老師在輔導能力方面的空白。“教育工作中一個非常容易被忽視的問題是學生心理健康，而《心理健康教育》心理課教師用書的詳實授課步驟指導，讓我不再發愁‘上什麼，怎麼上’的問題，學生用書與成長日記讓孩子們擁有了系統的學習材料，便於記錄陪伴學生成長。讓教師和學生更加喜愛上心理健康課堂！”四川省雅安市八步鎮中心小學胡國瓊老師告訴記者。
深耕領域 融合發展提到青少年心理健康，值得濃墨重彩的一筆是《心理健康教育》教材的研發和普及。2021年，由北京橋愛慈善基金會聯合中國科學院心理研究所共同研發的“心靈放映室”項目心理健康教育課程與教材正式出版發行，包含教師用書、教學用具、教學素材（PPT、視頻）、學生用書、學生手卡等。這爲各地項目學校的心理健康教育課程提供了系統的解決方案和完整的教學工具，極大增強了項目的可操作性、可複製性、可持續性。
據瞭解，橋愛對藝術療愈公益項目的支持並不侷限於中小學心理健康教育。早在去年5月，橋愛與中央美術學院聯合設立了“藝術治療研究中心”，共同攜手開啓藝術治療在高校的科研與教學。重點開展中國本土化藝術治療學術框架和課程體系的研究，同時引進國內外藝術治療頂尖人才，構建國際化專業師資團隊，定期組織藝術治療領域國際性學術交流，藉以推動中國藝術治療行業標準及評價體系的建立。
期間，還舉辦了“藝術治療的現在與未來”主題系列講座，每月一大師，每月一主題。邀請國內外知名專家學者，從不同角度共同探討藝術治療的發展現狀與未來趨勢。
提到兒童心理健康教育的常見誤區，美國加州南部大學臨牀心理學博士、香港理工大學家庭治療碩士廖暢宇提醒道，不論是遊戲治療還是表達藝術治療，我們最終目的是怎樣讓孩子得到發展。在這個過程中，最錯誤的方法是根據孩子行爲的乖巧或者好壞去“獎勵”他/她。給予一種錯誤的心理暗示，不僅不能夠給他/她帶來安全舒適的心靈環境，反而會加重兒童的緊張、焦慮等情緒。
“藝術創作與我們的心靈健康息息相關，藝術不僅在學校裡、在博物館裡，也在咖啡館，花卉、地鐵牆等目所能及的地方”。香港大學社會科學學院副院長（研究生教育）何天虹教授表示，從藝術透視孩子內心，可以幫助孩子從不同角度理解和詮釋事物，併爲自我增強正面的抗逆力，以促進孩子個人成長及發展。
除了支持中小學校心理健康課堂、高校藝術治療科學研究和大師講座之外，橋愛還走進基層社區，開展“社區心理坊”，將心理健康知識科普和舒壓療愈諮詢服務帶給社區居民、社區工作者、志願人員和基層黨員，在共同抗擊新冠疫情的戰鬥中發揮了自己獨特的作用。
擔當責任 踐行慈善
我國2020年心理健康藍皮書《中國國民心理健康發展報告（2019~2020）》指出：2020年青少年的抑鬱檢出率爲24.6%，其中，輕度抑鬱的檢出率爲17.2%，高出2009年0.4個百分點；重度抑鬱爲7.4%。長期以來，青少年心理健康問題帶來的負面影響，正日益成爲社會關注的焦點。
近年來，北京橋愛慈善基金會積極投身關愛兒童青少年心理健康服務，用愛與專業治癒“童”心。自2013年創立初期，橋愛就聚焦扶貧助學公益項目。2017年起，橋愛開啓戰略轉型，立足兒童心理髮展規律和學校教育資源現狀，將公益主題聚焦於心理健康教育與藝術文化療愈領域，代表性項目有“心橋計劃”、“心靈放映室”等。
截至目前，橋愛的項目已遍及北京、四川、湖南、甘肅、陝西等地。資助研發了具有自主知識產權的學校《心理健康教育》專業心理課程體系，並配套提供解決方案，受益學生超過8萬人次。
劫後餘生的痛快感！看氣勢磅礡山海景及東北角最大瀑布 全程無冷場
在公益領域，橋愛一直秉承初心，肩負使命，篤定前行。“從扶貧助學到精準聚焦兒童青少年，從服務學校輻射延伸到社區羣衆、社會特殊羣體，橋愛一直在路上，關愛從未間斷。我們堅信，只要方向正確，何懼山高水長！”陪伴橋愛同行的，是樂善好施的愛心人士、是權威專業的科研機構、是優秀勤勉的項目團隊。在愛與專業的加持下，橋愛無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想，正將公益慈善事業推向一個新的境界。
橋愛認爲，每一個孩子們都是獨有的寶藏，他們都有着自己的天賦和愛好。橋愛將持續用藝術療愈的方式走進兒童青少年的內心，讓陽光灑滿心中最隱秘的角落，爲他們創造更多表達自我的機會，讓人們更加了解和關注孩子們的心理健康，打開他們的發展空間，幫助他們實現夢想。
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凝心聚力建設教育強國
（原標題：凝心聚力建設教育強國）
作者：楊忠（南京大學黨委常務副書記、江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任）
教育興則國家興，教育強則國家強。當前我國教育事業取得歷史性成就，也面臨不少困難和挑戰，實現從教育大國向教育強國的跨越依然任重道遠。習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時就建設教育強國作了全面、系統、深刻的論述，強調“建設教育強國是全黨全社會的共同任務”，爲加快建設教育強國指明瞭前進方向。作爲黨的總路線總政策的重要組成部分，統一戰線具有協調關係、溝通思想、理順情緒、化解矛盾的獨特優勢，在凝心聚力建設教育強國過程中大有可爲、大有作爲。
聚焦價值引領，夯實建設教育強國的思想基礎。思想統一才能行動一致。統一戰線工作範圍廣、對象多、層次高，把他們團結在黨的周圍，回答好“建設教育強國，統一戰線何爲”這個新的重大時代課題，意義重要。要引導全體統一戰線成員不忘合作初心，牢記使命任務，學深悟透習近平總書記關於教育的重要論述特別是在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，深刻認識其蘊含的重大原理、豐富內涵，深刻把握教育強國建設的戰略定位、核心要義和實踐要求，不斷增強建設教育強國的政治自覺、思想自覺和行動自覺。推動主題教育與建設教育強國實踐有機結合、深度融合，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想強基鑄魂，用中華民族偉大復興中國夢凝聚共識，毫不動搖固守中國共產黨領導這個圓心，堅持不懈擴大同心圓半徑，堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，爲教育高質量發展提供強大動能，不斷鞏固建設教育強國的共同思想政治基礎。
聚焦團結聯合，凝聚建設教育強國的整體合力。教育強國建設，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是全面推進中華民族偉大復興的基礎工程，需要全體中華兒女團結拼搏。人心是最大的政治，統戰工作的本質要求是大團結大聯合，解決的就是人心和力量問題。要充分發揮各民主黨派、無黨派人士、留學歸國學者、新的社會階層人士和海內外僑胞等統一戰線廣大成員人才薈萃、智力密集，融通中外、聯繫廣泛的特點優勢，團結帶領他們積極投身教育強國事業，成爲報效國家、服務教育的生力軍，“引進來”和“走出去”開放辦學的連心橋，建言獻策、助推發展的智囊團。牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識這一主線，堅持宗教中國化方向，做好民族宗教工作，激發全民族重視教育、推進教育的活力，營造全社會關心教育、支持教育的良好氛圍，最大限度爲教育強國事業凝聚起共同奮進的強大合力。
聚焦中心大局，提升建設教育強國的水平質量。堅持圍繞中心、服務大局是統一戰線工作的基本原則之一。黨的中心任務在哪裡，統一戰線工作就應該推進到哪裡。教育是黨之大計、國之大計，積極投身教育強國建設，是統一戰線圍繞中心轉、服務大局乾的“新戰場”，必須找準點守好位出好力。要加強教育領域黨外代表人士隊伍建設，弘揚教育家精神，堅守爲黨育人、爲國育才的歷史責任，發揮在“大思政課”中的特殊優勢，落實好立德樹人根本任務，成長爲“四有”好老師、新時代“大先生”，培養出堪當民族復興大任的時代新人。積極搭建聚力匯智平臺，堅持“四個面向”，開展有組織科研，解決“卡脖子”難題，在推動科技自立自強上再創佳績。堅持“雙輪驅動”，在充分調動個體成員積極性的同時，加強民主黨派和統戰團體組織建設，支持他們在擴大教育對外開放、加強我國教育的國際影響力和話語權，開展民間外交、促進中外文化交流融通，發揮黨派優勢、組織優勢、羣體優勢，在堅定文化自信、講好中國故事上爭做表率。支持統一戰線成員創新創業，把建設教育強國、科技強國、人才強國有機結合起來、一體統籌推進，形成推動高質量發展的倍增效應。
聚焦職能發揮，發揮建設教育強國的政治功能。參政議政、民主監督、參加中國共產黨領導的政治協商，是民主黨派、無黨派人士履行職能、發揮作用的重要形式。統一戰線服務教育強國建設，既要“當將領”打好“漂亮攻堅戰”，也要“做參謀”寫好“獻計大文章”。要緊緊圍繞建設教育強國目標任務，支持各民主黨派、無黨派人士和全體統一戰線成員積極參政議政、履職盡責。組織引導統一戰線成員圍繞加快建設教育強國所面臨的難題深入一線，認真開展調查研究，找準教育發展的問題短板、深化改革的難點重點，反映廣大成員和所聯繫羣衆的意見建議。積極利用人大、政協、黨外人士座談會、智庫等各種議事協商平臺，對制約教育高質量發展的思想觀念束縛、體制機制弊端等把脈問診，提出建議，爲黨和政府提供決策參考。發揮民主監督作用，推動教育發展改革措施落地落實。切實將中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度優勢轉化爲治理效能，推動教育強國建設。
聚焦風險防範，夯實建設教育強國的安全根基。維護教育領域和諧穩定，在防範化解風險隱患中站好崗放好哨，是統一戰線重要法寶作用的體現。要一手抓思想政治引領，一手抓風險防範，統籌線上線下，着力化解意識形態和政治安全風險，織密扎牢教育安全穩定“防護網”。堅持底線思維，牢固樹立總體國家安全觀，深入排查校園民族、宗教、涉疆、涉藏、涉港、涉臺、涉海外等統戰工作重點領域的風險隱患，發揮港澳臺和海外統戰工作爭取人心的作用，把握好原則性和靈活性、團結和鬥爭的關係，把風險隱患消除在萌芽狀態，促進“五大關係”和諧，爲教育強國建設創造良好的發展環境。
在中國式現代化偉大進程中，教育的地位作用更凸顯，教育的目標方向更明確，教育的使命任務更艱鉅，助力教育強國建設，統一戰線工作責任重大，使命光榮。我們要全面加強黨對統戰工作的全面領導，以更高的歷史站位、更寬的國際視野、更深的戰略眼光加快推動教育強國建設，把國家所需與統戰所能、教育所繫與統戰所長結合起來，堅持將統戰事業發展融入教育事業發展大局，爲建設教育強國貢獻統戰力量。
《光明日報》（2023年11月24日06版）
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第78集團軍某旅突出主責主業推動主題教育紮實開展
第78集團軍某旅突出主責主業推動主題教育紮實開展
H漫开篇常见的套路
小黄鸡梦醒后
飛，還是不飛？秋日，實飛演練在即，第78集團軍某旅無人機連官兵陷入兩難境地。地面風速逼近某型無人機飛行上限，惡劣的天氣條件讓這次演練多了一些不確定因素。
“戰鬥力生成等不起、慢不得！”記者在演練現場看到，營連兩級黨組織一起研判形勢，很快定下決心：飛行按原計劃實施！
這個飛行前的小插曲，讓赴該旅採訪的記者深切感受到基層黨組織的責任與擔當。旅領導告訴記者，第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，他們在全旅廣泛組織“履職盡責、擔當作爲”大討論，引導各級黨組織和黨員幹部結合工作實際，深入思考“自身職責是什麼”“遇到難題怎麼辦”“下步工作怎麼幹”等問題，推動思想解放、能力提升、作風轉變和工作落實。
翻開該旅近期軍事訓練計劃，一系列險難課目映入眼簾。一名跟訓的作訓參謀介紹，針對過去演訓中暴露的短板問題，各營連都加大了攻關力度、訓練強度，險難課目比例相較以往有了不小的提升。
越是艱險越向前。記者走進訓練場，一場險難條件下連貫作業比武正緊張進行。有的營連一改往日只安排訓練骨幹參加比武的做法，特意讓平時訓練成績靠後的官兵走上比武場。
雖然成績相比以往不太理想，可看到比武結束後一些官兵留在訓練場或覆盤或加訓的情景，該旅指揮員十分欣喜：“問題早發現早解決，現在暴露問題總好過未來在戰場上吃虧。”
深學強能，瞄準打贏靶向發力。結合開展第二批主題教育，該旅黨委常委聚焦制約練兵備戰的瓶頸問題、官兵反映強烈的現實問題、影響基層建設的重難點問題，撲下身子察實情、謀實招。他們還明確提出，對敢擔當、有作爲的單位和個人給予表彰獎勵，對履職盡責不力的嚴肅追責問責，大力營造“以實績論高低”的良好氛圍，推動解決制約部隊建設和戰鬥力提升的難點堵點問題。
某野外駐訓地，記者看到，一場營戰術綜合演練剛結束，大家就圍坐在戰車旁，圍繞演練中暴露的短板弱項和下步改進措施，展開復盤討論。
“轉移過程中要加強痕跡清理”“面對強電磁干擾，我們要探索有效的應對辦法”……旁聽覆盤會，記者真切感受到該旅官兵在攻堅克難中推動練兵備戰高質量發展的精氣神：越是“難”，越要事不避難、迎難而上；越是“險”，越要勇於克險、知險化險。
奔着問題去，對着問題改。創新情景式教育模式，政治教員深入一線、答疑解惑；新裝備險難課目訓練，各級指揮員靠前指揮、領題攻關……記者瞭解到，第二批主題教育開展以來，該旅始終盯緊“實幹擔當促進發展”這一重要目標，引導官兵勇於擔當作爲，敢於較真碰硬，把開展主題教育煥發出的幹事創業熱情轉化爲心無旁騖練兵備戰的強大動力。
擔當作爲，聚焦實戰練硬功。前不久，該旅接到上級指令，參加一場指揮所演習。演習過程中，官兵士氣高昂、奮勇爭先，聚焦實戰修訂完善多套應急作戰方案，補齊多個短板弱項。（宋子洵 張光軒 遲博）
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江蘇如皋：稻田裡“畫豐收”
10月24日，江蘇省如皋市丁堰鎮劉海小學老師帶着繪畫社團的學生們來到金色的稻田裡“畫豐收”，感受秋天的氣息。中國教育報-中國教育新聞網通訊員 徐慧 攝
作者：徐慧
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哈佛研究發現：孩子一生只有1次變聰明的機會，抓住一個就穩了
做家長的，沒有人不希望自己的孩子智商高，聰明伶俐。但是很多家長一想要讓孩子變聰明的時間，就會往7、8歲，14、15歲上去猜。
認爲孩子成熟了，同時也變得更聰明。
指令长陈冬与外界失联6年，新婚次日抛下妻子，只为完成国家任务
但是其實非也，哈佛大學醫學院早就發現，其實想要讓孩子變聰明，就要抓住孩子的大腦發育高峰期。這個高峰期一生其實只有一次，而且這個階段比家長想象的都要早。
孩子的智力一部分由先天因素決定，尤其是男孩，智商的高低更是容易受到母親的影響。
這部分我們沒有辦法改變。
但是孩子的智力還有一部分要受到後天環境的影響的。孩子剛出生的時候，大腦重量只有成人的25%，到了5、6歲的時候，基本上可以達到80-85%。
孩子的大腦重量在快速增長的同時，孩子大腦中樹突、脊柱、突觸、髓鞘也都會在進行高速的發展。
孩子的大腦神經受到刺激之後，形成神經橋，控制着孩子的思維、語言、觸覺等能力的發展，決定着孩子的智商。
舉一個通俗的例子，就是課文中說的方仲永，先天因素比較優秀，他從小就很聰明，學什麼都很快。
“风湿”“类风湿”的区别，一文讲清，两个是风马牛不相及的毛病
但是他的父親忽視了後天的培養，方仲永僅僅依靠先天的天賦，最終“泯然衆人矣”。
所以說，孩子大腦發育的關鍵期，家長一定不要忽視，抓住這個高峰期，不讓孩子因爲後天培養不到位，而讓的智商得不到發揮或者說提升。
那麼如何才能抓住這個高峰期呢？
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其實，想要鍛鍊孩子的大腦思維，讓孩子大腦中的神經元受到刺激之後，快速增長，就是要做到不忽視孩子生活中的一件件小事。讓孩子的些視聽覺、語言、觸覺、思維等都得到鍛鍊。
1、運動少不了
在孩子的成長過程中，無論是大幅度的運動，例如跑、跳、蹦，還是很精細的運動，比如過家家，這些運動都是對孩子的大腦神經元的鏈接是有正向作用的。
有過一項長期跟蹤兒童成長的科學研究證明：2-5歲的兒童中，愛運動的兒童大腦比不運動兒童大腦至少大30%。
因爲孩子在運動的過程當中，孩子接受到了更多的關於外界的刺激，神經元網絡就會更豐富，孩子 就會更聰明。
2、每天堅持閱讀
孩子在幼兒階段，就要引導孩子的繪本、書籍的興趣，讓孩子愛上閱讀這件事。
在長時間堅持閱讀之後，孩子的思維發展（專注力、理解能力、想象力、創造力等）和語言系統的發育都會得到密切發展。
更有研究表明：經常閱讀的老年人患阿爾茨海默氏症的可能性要比不閱讀的低2.5倍。
因爲在閱讀的過程中就是在大腦的思維在不斷得到運轉的過程，智力不容易得到退化。
3、益智遊戲
孩子的生活就是要以遊戲爲主的，任何的知識點都要通過遊戲的方式去讓孩子瞭解，因爲對於孩子來說，遊戲就是生命。
孩子對在冰冷枯燥的知識會抗拒，但是隻要轉化成遊戲，孩子自然就會樂在其中。
在玩的過程當中，孩子的記憶力、觀察力、創造力、想象力等都會通過聽、看、摸、聞、找、擺、猜、講等方式得到鍛鍊。
所以想要抓住孩子大腦發育高峰期，提升孩子智力，帶着孩子多玩一些益智遊戲是再好不過的事情了。
以上就是這篇文章的內容。
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高考600多分被軍校錄取，剛開學就被學校勸退，家長：臉都丟盡了
高考600多分被軍校錄取，剛開學就被學校勸退，家長：臉都丟盡了
高考，對於大部分學生們來說，都是一次改變命運的機會，有不少把握住這次機會，被知名的院校錄取，考上熱門的專業等等，未來的發展前景也會一片大好。
但是高考不過是創造新的起點，學生們上了大學之後，想要提高未來的發展，還要看在大學階段的努力。
一般來說，大學院校是不會輕易勸退學生的，除非學生在校期間發生了嚴重的錯誤。當時剛剛開學，很多高校軍訓纔剛開始，很少有學生會出現被勸退的情況。
但是今年有一位來自江西的考生，卻在剛開學不久就被勸退了，下面讓我們一起來看一看到底是什麼原因。
軍校和警校，近年來報考的學生人數居高不下。尤其是軍校，學生上大學期間不僅學費全免，而且等到大學畢業之後，還能直接包分配，不用爲將來的發展發愁，也是羨煞旁人。
在大學生就業問題逐年遞增的今天，軍校真的可以秒殺很多專業了。所以，在男生考上以600多分的成績被軍校錄取之後，幾乎成爲了全村的驕傲，家裡面大擺宴席宴請賓客，父母更是臉上有光，考上軍校以後有機會當軍官，好不神氣。
但是這纔剛開學沒有幾天的時間，剛把男生送到學校的高興勁還沒有過去，家長就收到消息，學生被勸退了。
原本家長都以爲學生被軍校錄取就是捧上了“鐵飯碗”，但是沒想到還沒正式上課，就收到了被勸退的消息。
家長不能接受詢問理由，學校方面表示，在軍訓期間學生意志力薄弱，不僅總是找藉口偷懶不完成軍訓任務，而且多次出言不遜，頂撞，推卸責任。
身爲軍校的學生，應該有軍人的風采和風範，才一個軍訓就受不了了，怎麼參加之後的課程和訓練。
要知道，軍校的招考是非常嚴格的，而且軍校生在校期間的訓練和課程也都比較艱苦，學生們其實應該心裡早有準備纔是。
但是現在生活條件好了，部分農村出身的學生從小也是嬌生慣養的，只會學習，其他方面都不行。雖然在高考裡面考出了還算不錯的成績，但是進了大學之後不服從管教，也是很難順利畢業的。
這也是在提醒所有的學生們，並不是高考完畢考上大學就萬事大吉了，在大學裡面也要認真學習，努力讀書，這樣未來纔能有好的發展。
近年來軍校的報考之所以比較火熱，是因爲軍校未來的發展前景很好，而且部分學生心中有成爲軍人保家衛國的夢想，但是不管學生們出於什麼目的報考軍校，都要首先對軍校有一定的瞭解。
目前我國的高等軍事院校有44所，其中分爲軍委直屬院校，軍兵種院校，還有武警院校。
這其中學生們還要了解的是，部分高等軍事院校是不面向高中畢業生招生的。
比如說海軍士官學校，空軍通信士官學校還有武警士官學校等，僅針對現役軍人招生。面向高中生的招生的軍事院校大概有27所。
學生們考上軍校之外，有軍籍的學生待遇是最好的。入校即入伍，享受軍人的補貼。學生在校期間一些學習還有生活費都是國家承擔的。
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學生們本科四年畢業之後，不僅可以獲得學士學位，還授予中尉學副連級軍銜，工作由學校根據專業和各大軍區的需要進行分配。
報考軍校的考察是比較嚴格的，不僅能對考生們的成績有要求，之後還會進行體檢、政審、面試還有體能測試，只要全部通過，學生們才能順利被錄取。
除此之外，學生們還要做好心理準備的是，軍校的學習和生活相對來說是比較艱苦的。學生們上了大學之後一定要提高思想覺悟。
軍校和其他院校培養目標和目的本身就不一樣，學生們要磨鍊意志，服從安排，也要提高自己的覺悟，做好吃苦的準備。
軍人需要服從命令，需要提高執行力，如果學生在這兩方面有所欠缺的話，是很難有好的發展的，所以也希望具備報考軍校想法的學生們，提前做好心理準備。
今日話題：你對這件事情有什麼看法？
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他高考失利，復讀一年進三本，如何華麗轉身，拿華爲201萬年薪？
他高考失利，復讀一年進三本，如何華麗轉身，拿華爲201萬年薪？
這小夥子是華爲的“天才少年”。他叫張霽。
張霽博士畢業後，拒絕騰訊，拒絕阿里，拒絕世界巨頭IBM公司，拒絕360萬的年薪，最終進入華爲公司的“天才少年”項目，年薪201萬。
這也太牛了吧？
有人問了，張霽能夠進入華爲的“天才少年”，他肯定是個少年天才吧？
誰也想不到，張霽原來跟“天才”一點都不沾邊，上中學時，甚至是一個“笨男孩”。
張霽是90後男孩，1993年出生於湖北通山縣。他上學時屬於老師眼中的問題生。
張霽小學時成績並不好，貪玩，喜歡各種玩具，老爸說他“玩物喪志”。有一次，張霽看中了一個50元錢的玩具，爸爸只給他45元，剩下的5塊錢讓他自己想辦法。
張霽就到處撿廢品，一天撿了許多塑料瓶，賣了10塊錢，買了玩具，自己還剩下5塊錢。他非常高興，以後見到塑料瓶就一定撿回來。
老爸這樣做，是爲了培養張霽獨立自主和勤儉節約的習慣。
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後來到了中學，張霽又太過獨立了。他認爲學校生活不自由，學習太苦也太乏味，所以他的成績一直是不溫不火，至多算上一個中等生。
高考那年，爸媽對他基本不抱什麼希望，只要能夠考個本科就謝天謝地了。
哪知道，張霽連專科分數都不夠，完美落榜了。
張霽沒有考上大學，在親戚朋友鄰里鄰居眼裡就是一個“失敗者”，大家都說，這孩子可能完了！勸張霽的爸媽還是讓孩子上個技校，早點學個什麼電焊、技工之類，將來也好有碗飯吃。
高考失利，深深地刺痛了張霽的小心臟，他對父母說，要去高中復讀，明年東山再起，到時候給你們一個奇蹟看看。
只是，奇蹟並沒有發生。
雖然復讀一年張霽確實很努力，但是畢竟底子較差，考上了武昌理工學院。
當時的武昌理工學院是一所三本院校，還是民辦的，但張霽已經沒有了退路，只有硬着頭皮去上了。
到學校後，三本的學習氛圍真的不太好，學生大多成績較差，目標就是混個本科文憑，張霽一時很痛苦，不在痛苦中爆發，就在痛苦中消亡，張霽痛定思痛，決定走一條自己的路。
父母也對他說，學校不算好，但只要努力就能學好。失敗不算什麼，只要不屈服，就能夠成功。
張霽知道，本科生可以考研究生，張霽在進入三本學校後，就定了一個奮鬥的目標，一定要考上研究生，在大學實現人生逆襲。
於是，別的同學在玩，張霽在玩命地學。
在大學期間，他堅持不懈泡在圖書館裡，從未有一天放縱自己，總是最早一個到教室，最晚一個回宿舍。
慢慢地，英語過了六級，慢慢地，計算機過了二級考試，還獲得了全國ITAT職業技能大賽，職業技能資格認證證書。
大四那年，張霽終於考上了武漢郵電科學研究院的研究生。
武漢郵電研究院可了不得，它是中國光纖通信的發源地，原郵電部的二大直屬研究院之一。
張霽從高考落榜生，到考上三本院校，這算是第一次華麗轉身；從三本生考上研究生，實現了第二次華麗轉身。
張霽似乎找到了感覺，他並不滿足研究生學歷，三年後，他很順利地考上了華中科技大學的博士，實現了他的第三次華麗轉身。
華中科技大學更是了得，它是全國十大名校之一，是985，211，雙一流A類，入選“中國十大科研機構”，拿的各種國家獎項，綜合排名全國第7。該校的武漢光電國家研究中心，更是湖北省唯一的國家級實驗室。
人生如此，亦復何言？誰能想到，以前的醜小鴨，竟然變成了白天鵝？
張霽在讀博士期間，同樣很努力，2019年，張霽被選中去美國訪問，在紐約大學庫朗數學研究所學習期間，又接連不斷地在國際頂端期刊上發表了8篇論文。
有人傾其一生也不一定能夠在國際期刊發表一篇論文，而張霽在博士沒畢業就發了這麼多，一下子吸引了國內外許多人的眼球，認爲他就是一個“天才少年”。
博士畢業後，國外很多家公司向他伸出了橄欖枝，張霽沒有接受；國內騰訊公司高薪聘請，他仍然拒絕。阿里巴巴公司也承諾給他高薪，他也沒有答應；IBM國際商業公司承諾給他年薪360萬，仍然被他拒絕。
最終，張霽選擇了華爲公司。張霽覺得，華爲有家國情懷，有一些敢於做事，善於做事的人，在華爲遭打壓最困難的時候，張霽和一羣志同道合之人，幫助華爲度過了難關。
張霽不僅僅是個天才少年，還是一個有志青年。
如今有一個觀點，第一學歷不是985的，智商就弱那麼一點點，高考考上北京大學、清華大學的，就比研究生考上清北的優秀。
張霽是高考落榜生，復讀後考上了三本院校，他通過自己的努力成爲“天才少年”，這個該怎麼說？
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午休收費不是問題，錢進了誰的腰包？學校可否如實解釋問題
民辦學校收費有無可以衡量的指標？學校收費有沒有經過物價局和當地發改委的批准，多收費、亂收費頻頻出現，收費是否合理？這些教育怪圈何時才能走出教育亂象的迷宮？值得大家思考。
網傳東莞某民辦學校收取學生午休費用，趴在桌子午休一學期要200元，據悉，東莞市教育局介入調查，如發現有違規收費問題，將聯合有關部門依法查處。
東莞市虎門捷勝學校
01
班級羣發午休收費標準引爭議
網友爆料東莞市虎門捷勝學校亂收費現象引起網友熱議，網傳資料顯示，在某天晚上，林老師在班級羣發佈一則收費通知，通知內容爲，“各位家長好，學生午休方式有三種：趴睡(每生每期200元);教室午休墊躺平(每生每期360元);午休室牀位(每生每期680元)……”
林老師的通知可謂是令人大跌眼鏡，收多少錢不是重點，重點是“如有選擇午休室牀位的，請私發費用給我，謝謝”這句話，即使學生午休需要收費，費用私發給老師有無涉嫌私自收費現象，對此，相關單位又該如何迴應纔是關鍵。
02
學校這樣回覆，讓人無法接受
學生趴桌休息，收費是否合理？這些都是次要的，關鍵是對孩子身體健康不利，趴桌休息，對人的健康很不利，有報道稱武漢一名上班族因長期趴在桌上午睡，導致頸椎彎曲；福州一名高中生由於經常“趴桌睡”視力陡降，醫生診斷是在午休時眼角膜受壓迫所致，兩會期間就有代表建議，將中小學生“躺睡”作爲一項硬性措施，但未見有下文。
對午休爲何要收費的問題，虎門捷勝學校的負責人回覆說，稱收費標準是教育局規定的，且採取自願原則並非強制，學生如果不願意接受，也可以回家休息。
學校的態度很明確，我們收費是得到相關部門認可的，你不同意可以不休息或者把孩子帶回家，就不用繳費了。
03
是誰給了他們這樣的勇氣？
學校說收費是教育局規定的，是否屬實？相關報道顯示，東莞市發改局工作人員稱收費合理，主要是考慮到中午老師的看護費用。東莞市教育局的工作人員則稱，午休不屬於課後服務。
東莞市發改委說收費合理，有無相關證據或者文件規定？如果說學生躺着注意，學校是提供了相應的硬件條件可以理解，那麼趴桌休息也要收費是不是違背常理，似乎有不合常理的感覺？
這是不是霸王條款嗎？哪有學生沒有午休的道理？中午放學到下午上課，至少兩個小時時間吧，學生如果不交錢，是不起要把他們趕出教室？這條款未免有點不近人情，太過生硬也不是嗎？
04
關鍵之處，無人給出解釋
《产业》THE Alliance 2021年航线服务网络新增美东线
請問，東莞虎門捷勝學校，林老師說把午休費私發給他個人是什麼原因？家長繳費有沒有合法合規的渠道？這個問題無論是發改委還是教育局都沒人回覆。
學生午休，很正常，老師要細心照看給點加班費也是人之常理，這些在學費中可以明明白白擴列出來，報發改委和教育局審批公佈於衆不就可以了嘛？搞個私自收款又是誰出的主意，合理合法嗎？
05
教育局政策解讀
有人調出東莞市教育局發佈《關於推進東莞市中小學生校內午餐午休服務工作的通知》：校內午休服務：以在教室內午休爲主，或經過改造具備消防安全條件的圖書館、多功能室、體育館等場所，關於服務收費規定如下：午休服務的經費則根據服務水平由各園區、鎮街結合實際，採取財政補貼、收取服務性收費和代收費方式籌措經費解決。
虎門捷勝學校拿着雞毛當令箭，請問，趴桌休息爲何要收費？學生沒有交學費，還是怎麼樣？還有林老師個人收了多少錢？可以給個解釋嗎？
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南開大學通報“3名教師被舉報”：均已被處理，1人被解聘
5月13日，@南開大學 發佈情況通報：
近日，針對3名校外人員對我校教師李文韜（副研究員）、陳泰鎖（講師）、尹滄海（教授）的舉報事宜，南開大學高度重視，在此前處置基礎上，對相關問題進行再調查再覈實。
經查，李文韜存在與女性有不正當關係等問題，嚴重違反師德師風，根據國家和學校的相關規定，經研究決定，給予李文韜降低崗位等級處分，撤銷其教師資格，給予其解聘處理。
經查，陳泰鎖存在違反教學紀律、違規辦理校園出入證、提供不實年齡信息的問題，根據國家和學校的相關規定，經研究決定，給予陳泰鎖記過處分，取消其在評獎評優、職務晉升、職稱評定等方面的資格。
經查，尹滄海存在博士招生工作中言辭不當造成不良影響、對藝術與美學研究院管理不嚴格的問題，根據國家和學校的相關規定，經研究決定，給予尹滄海誡勉談話處理。
此外，相關涉法涉訴問題正按國家法律法規規定的程序處理。
我校將以此爲戒，嚴格落實各項管理規定，切實加強師德師風建設，對違規違紀問題嚴肅處理。
南開大學
2022年5月13日
最懂享受夏天的女神！Jessia穿性感泳衣做足儀式感 簡直在拍房地產的豪宅廣告
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美陸戰隊升級M1戰車射控與觀測能力
美陸戰隊升級M1戰車射控與觀測能力
很纯很暧昧
九星霸体诀 小说
梦无岸第2季
疾駛中的M1-A1戰車。在自動化提升以後，這種探出炮塔搜索四周的情況可能會減少。(圖/美國陸軍)
美國海軍陸戰隊的M1A1戰車即將升級。400輛M1A1的主炮將與.50口徑機槍連動，可迅速瞄準目標，並提升搜索設備的成像效果。
美國陸戰隊時報(Marine Times)報導，負責這次升級案的美陸戰隊系統司令部官員麥克.克雷爾(Mike Kreiner)說，所有改進都依據幾次伊拉克戰爭的經驗教授總結的，這次改進案將在2017年10月到12月間完成。